Esquema para Redação Discursiva

TIPO ESQUEMÁTICO PARA DESENVOLVIMENTO DE REDAÇÃO DISCURSIVA

INTRODUÇÃO
        TÓPICO FRASAL
ARGUMENTO
        DESENVOLVIMENTO
        DESENVOLVIMENTO DO ARGUMENTO
        APROFUNDAMENTO DO TEMA
CONCLUSÃO
        RETOMADA DA INTRODUÇÃO 
SÍNTESE DO TEMA
        Uso de 4 a 7 linhas (média) por parágrafo.

INTRODUÇÃO
É notório que <TÓPICO FRASAL> . Dentre tantos fatores relevantes, temos: <ARGUMENTOS>.

DESENVOLVIMENTO (Expor os argumentos)
(1) Sabe-se que <...>
(2) Além disso temos <...>(Coesão com conectivos - conjunções)
      Por outro lado (ideia oposto)

CONCLUSÃO
(Elementos: Portanto, destarte, dessa forma, em vista dos argumentos expostos, entre outros)
Dessa forma, <...> (Conclusão: retomada da introdução, dos argumentos apresentados)

Observações: 

Translineação (não ocorrer separação de palavras que denotem palavras esdrúxulas, deixar vogais sozinhas, portanto, deve-se separar as palavras no fim da linha de forma correta, lembrando que palavras com hífen terminam na linha e iniciam na próxima abaixo, não esquecendo do cuidado com os usos de palavras que caíram em desuso ou destoam do texto, quebrando o ritmo do texto).


Fonte: LAC Concursos. https://www.youtube.com/watch?v=_5aD5iE-JR8#t=3261

UM EXEMPLO: TCU 2013 AUDITOR FEDERAL – PROVA DISCURSIVA PD1

ESTILOS DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA, CONTROLE DE GASTOS E EXPRESSÃO DA SOCIEDADE

A administração pública tem em seu bojo o trato com a res publica – expressão latina que significa “coisa do povo” – fim primordial do interesse público, no sentido do bom zelo aos bens públicos, tendo seus órgãos o objetivo do uso efetivo de tais bens, do controle, como em respeito aos princípios constitucionais a eles inerentes.

A administração deve em suas ações, materializados em atos e fatos, seguir ou perseguir aos princípios da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da publicidade, da eficiência, além de outros pertinentes, implícitos na carta constitucional e no aparato legal que regem e regulam o estado e a sociedade.

Perseguindo tais princípios, vem à tona o estilo da administração que, no caso brasileiro, traz em sua história três perfis ao longo de sua história: patrimonialismo, racional-legal e gerencial, estes, retratando a forma como os gestores públicos administravam e administram os recursos públicos.

Conceituando resumidamente esses estilos de administração dos bens públicos, o patrimonialismo retrata um vinculamento dos bens públicos aos dos gestores, como se tais bens fossem de propriedade destes e não do seio social; no caso do racional-legal veio para combater tal estirpe, aplicando-se a teoria da burocracia para o uso eficiente e independente dos bens em contrapartida da confusão patrimonial da anterior, formatando-se uma estrutura hierarquizada e pautada na estrutura organizacional; já a gerencial vem a modernizar o estilo racional-legal, procurando desengessar à máquina administrativa, focando o resultado social, o cliente cidadão.

Toda essa mudança ou passagem de estilo de administração pública fomentaram a busca de uma melhor efetividade gestora do estado, onde este deveria planejar atividades e ações para o alcance de resultados de objetivos previamente estipulados, gerando-se produtos que trouxesse soluções para a sociedade, almejando-se desempenho e desenvolvimento organizacional, de forma eficiente, eficaz e econômica.

Nesse sentido, perfaz definir que ser eficiente é utilizar recursos disponíveis de forma racional e econômica sem denegrir a qualidade, sendo eficaz se produtos surgiram de objetivos propostos, tendo economicidade na confecção de tais produtos através de meios que maximizem a produção com menor custo, por fim, alcançando efetividade que significa a permanência ou desempenho de resultados ao longo de determinados períodos.

De acordo com o estilo de administrar, com a estrutura organizacional, como com os princípios administrativos da boa utilização de recursos públicos, infere-se no controle da administração através de seus órgãos de controles pautados na legalidade de suas normas, ou seja, os gestores devem se ater aos dispositivos normativos nacionais e na prestação de contas de suas atividades.

Os órgãos de controles, como instituições que prezam pela efetiva gestão dos recursos públicos, tanto internos a cada grupo de poder, como externo, das casas legislativas com auxílio dos tribunais de contas, veem analisar, julgar as ações dos ordenadores de despesas, auxiliando a transparência governamental frente à sociedade, expressando objetivos de desenvolvimento e de promoção social.

A administração pública, portanto, está pautada na legalidade de suas normas, direcionando o estado para o alcance do fim público, devendo seus agentes e seus gestores perseguir o objetivo da efetiva utilização dos bens públicos, respaldados pelos órgãos de controle, no princípio legal da transparência de seus atos frente à sociedade.

Um pouco de Programação Neurolinguística

PROGRAMAÇÃO NEUROLIGUISTICA

.Saber usar o cérebro, habilitar a linguagem do mesmo para melhorar desempenho.

.Modelo basea-se na melhora da comunicação e na mudança pessoal (troca de hábitos).

.Metodologia para técnica da neurolinguística.

.Remover limitação internas psiconeurolinguística.

©O QUE É A PROGRAMAÇÃO NEUROLINGUÍSTICA

²Engloba estudos para crescimento pessoal e auto-estima.

²Ensina o homem a compreender o seu cérebro e seu funcionamento.

²Os cinco sentidos: visão, olfato, paladar, tato e audição. Responsáveis pelo aprendizado humano.

²Reestruturação mental de forma consciente e consistente.

²Reorganização de forma objetiva e sistematizada.

²Persuação deve analisar o conflito de interesses.

²Atitudes:  Motivação, desempenho, tomada de decisão, aprendizado, comunicação e controle emocional.

²Consciencia das limitações, conhecimento de seu próprio inconsciente.

²Auto-análise e refletir sobre a forma de pensar e como pensar de forma diferente.

©NOSSO CÉREBRO

²É a chave central, mas não sabemos lidar com toda sua potencialidade, registramos tudo que experenciamos e são responsavéis por nossas atitudes e hábitos.

²Verificar o que deletar e o que reprogramar em nosso cérebro.

²Para apagar as experiências negativas, devemos retornar ao fato passado e se soubermos a dimensão deste, podemos reprogramar para o lado positivo.

©PROGRAMAS MENTAIS

²Autoconhecimento, terapia para entender o funcionamento cerebral.

²Recebemos informações desde feto e através dos cinco canais sensoriais estass são codificadas.

²O cerebro vai se autoprogramando, gerando codigo com essas informações que depois se transformam em paradigmas, crenças e valores.

²Desenvolvemos habilidades e tomamos decisões como resultados de cognitivas atitudes.

²Nossos modelos auxiliam ou nos limitam. Para cura-se e outro programa que utilizamos em nossa estrutura interna.

²Quanto mais conhecemos nossas estruturas internas, mas eficiente seremos para a interação.

©PRESSUPOSTOS PRINCIPIOS BASICOS DA PROGRAMAÇÃO NEUROLOGUISTICA

²Não há fracassos na comunicação, apenas resultados.

²Fracasso é informação negativa, tudo que não consigo de forma positiva considera-se um fracasso que na verdade são atitudes e tarefas que não soube utilizar de forma correta, não consegui transmitir a informação no canal do outro, codificação diferente, formas diferentes de comunicação, depende do uso de estratégias para a comunicação, mudar o meu jeito para uma eficaz comunicação.

²As pessoas têm todos os recursos necessários para qualquer mudança desejada.

²Nós seres humanos, nos comunicamos em dois níveis:

       |Consciente e inconsciente;

       |Divisãoda atenção.

²A mente inconsciente é responsávbel por toda a aprendizagem, com funcionamento automatico dos aprendizados escquecidos.

²Quanto mais consciência em tem do inconsciente, mas tem controle mais autocontrole.

²A intenção de todo o comportamento é positiva.

²Você é o que acredita ser.

²Estamos programados positivamente ou negativamente, crenças sobre o eu, valores e crenças ao próprio respeito, gerando a identidade, bom ou ruim em determinadas tarefas.

²Somos o que pensamos que somos.

²Procurar ser aquilo que deseja ser.

²Toda pessoa tem sua própria maneira de implementar soluções.

²A energia flui para onde está seu pensamento.

²Quando acreditamos com convicção, e a comunicação for direta com cérebro, sem a interferência do sistema nervoso central, o que valerá é a crença e não há realidade.

²A energia do universo flui para onde os pensamentos vão, Mudança das crenças e pensamentos para os objetivos desejados.

²As pessoas fazem suas melhores escolhas disponíveis dentro de suas possibilidades e capacidades percebidas.

²O cérebro aprende por repetição.

²Reprograma e reorganiza as reações reflexas de forma consciente através da repetição, reeducação.

©ETAPAS DO APRENDIZADO

²Incompetência inconsciente – etapa sem informação sobre algo.

²Incompetência consciente – coleta de informação sobre que não sabe.

²Competência consciente – colocação de informações pelos sentidos de forma consciente, educação.

²Competência inconsciente – com a repetição, se firma o que foi aprendido, eu sei que sei algo, positivamente ou negativamente.

Programar com informações novas, com correção, postura, desprogramar sobre a ótica da competência inconsciente toda informação negativa.

Flexibilidade e competência são atributos de sua inteira responsabilidade:

       |Começam e terminam dentro de você;

       |15% do sucesso profissional: conhecimento técnico;

       |85% habilidade de comunicar-se;

       |Todos os aprendizados são passados pelas etapas do aprendizado.

©CALIBRAÇÃO

²Processo de detecção e registro mental dos sinais verbais e não verbais associados a determinado estado interno

²Pesquisa que o impacto e a sinceridade da comunicação se devem:

       |55% linguagem corporal – comunicação não verbal: postura, respiração, movimentos corporais e tonalidade de pele;

       |38% comportamento verbal – tom de voz, timbre, volume e velocidade;

       |7% palavras.

²O corpo exprime as meta mensagens.

²Indicadores para calibração:

       |Piscar dos olhos;

       |Mudança de cor;

       |Tensão ou relaxamento;

       |Respiração;

       |Movimentos oculares;

       |Espessura dos lábios;

       |Inclinação e manejos da cabeça;

       |Movimentos dos braços e das mãos;

       |Postura corporal;

       |Sorriso e mímica;

       |Mudança no tom da voz;

       |Mudanças da velocidade da fala;

       |Volume da voz.

Para verificar congruência.

©PADRÃO DOS MOVIMENTOS OCULARES

²DESTROS:

       |visual recordado - para cima e a esquerda;

       |visual construído – para cima e a direita;

       |auditivo construído – movimento totalmente a direita;

       |auditivo recordado – movimento para o lado esquerdo;

       |sinestésico – movimento para direita e para baixo;

       |diálogo interno – movimento para baixo e para a esquerda;

       |diálogo interno, e sobre atitudes negativas, movimento para baixo e par a esquerda.

²CANHOTOS:

       |O inverso dos destros.

©PALAVRAS PROCESSUAIS

²Sistemas de representação de uma pessoa;

²Os verbos, adjetivos, advérbios, palavras processuais;

²Demonstra em tipo a pessoa utiliza mais a comunicação: visual, auditiva, sinestésico, gustativo, olfativo;

²Detectar e acompanhar são importantes para decodificação da experiência subjetiva da outra pessoa para que se possa afinar com ela usando o mesmo código de comunicação.

©FISIOLOGIA CORPORAL

²Outra maneira de detectar a forma de expressão é pela postura corporal.

²EXEMPLOS:

       |Visual corpo para trás,

       |Respiração alta e curta, pisca os olhos, voz acelerada e aguda;

       |Gestos - tocam ou apontam para os olhos e gestos com a cabeça;

       |Auditivo corpo para frente e cabeça elevada;

       |Respiração diafragmática, testa franzida, voz flutuante;

       |Apontam ou gesticulam perto do ouvido, tocam a boa e a mandíbula.

²Sinestésica cabeça e ombros para baixo e respiração profunda.

²Respiração abdominal profunda, a voz grave e lentificada.

²Peito ou região abdominal.

²Respiração, sons, sinais, tamborilar dos dedos coçarem a cabeça ente outros.

©PISTAS DE CAPTAÇÃO DE MUDANÇAS FISIOLÓGICA

²Voltar o foco para o exterior sem prejulgamentos:

       |Pistas mínimas;

       |Posição e movimento dos olhos;

       |Inclinação da cabeça;

       |Simetria ou assimetria facial;

       |Postura geral do corpo;

       |Gestos;

       |Cor da pele;

       |Abertura da pupila;

       |Abertura das pálpebras;

       |Espessura dos lábios;

       |Freqüência da respiração;

       |Tipo de respiração;

       |Pequenos tremores;

       |Tom, volume e timbre da voz;

       |Velocidade da fala;

       |Temperatura e umidade da pele das mãos.

©RAPPORT

²Diferença e semelhanças entre nós.

²Relação favorável com outra pessoa, sintonia.

²Processo que leva a sintonização ou a equalização dos estados internos, sensação recíproca de confiança.

²Em permanente movimento.

²O elemento que tiver maior flexibilidade terá maior controle da situação.

²Intenção: conhecer o outro:

       |Atitude diante do outro: encontrar o outro em seu modelo de mundo;

       |Validação dos mapas internos;

       |Frame perceptivo: desloca-se para a posição do outro, segundo a percepção perceptiva;

       |Tecnologia: combinar e espelhar.

²O acompanhamento é a condição prévia e indispensável ao processo de condução.

²Acompanhamento:

       |Espelhamento encontrar outra pessoa onde ela esta, procurar reproduzir elementos da fisiologia do outro;

       |Reação favorável, identificação com a outra.

²Espelhamento direto:

       |Mesmo canal de expressão do outro.

²Espelhamento cruzado:

       |Canal diferente do outro.

©DINÂMICA DO ACOMPANHAR CONDUZIR

²Quando acompanhar entra em sincronia, reduz a resistência entre os comunicantes.

²Estabelecer e manter rapport.

²Testar o rapport em medida de simulado, positivo conduzir e caso contrário acompanhar.

²Espelhamento:

       |Postura corporal;

       |Mímica facial e sorriso;

       |Gestos e movimentos;

       |Piscar os olhos;

       |Inclinação do corpo e da cabeça;

       |Tom e volume da fala;

       |Velocidade da fala;

       |Pausa na fala;

       |Pontuação;

       |O silêncio;

       |Sistemas representacionais;

       |As expressões verbais;

       |Habilidade de observar.

©POTENCIALIZADORES DO RAPPORT

²Estabelecer rapport.

²Enfatize os pontos de concordância.

²A conjunção \mas\ anula colocação que antecedem.

²E bom exageras no uso do \e\ .

²Faça uso dos suavizadores verbais: talvez, quem sabe, pode ser que.

²Empregar amiúde a técnica ACOMPANHAR E CONDUZIR.

²Observar as pessoas mantém e quebra rapport.

²Meta: ganho bilateral como alvo dos objetivos em comunicação.

COMUNICAÇÃO PARA O SUCESSO PESSOAL – PROGRAMAÇÃO NEUROLIGUÍSTICA – centro de produções técnicas – 31 – 3899 7000

PNL APLICAÇÕES PRÁTICAS

QUADRO COMPARATIVO: UTILIZAR PALAVRAS DE ACORDO COM A COMPATIBILIDADES DOS OBJETIVOS (DESEJOS)

EVITAR UTILIZAR	SUBSTITUIR OU USAR
NÃO	QUERO, POSSO, VOU USAR POSITIVAMENTE EX: NÃO QUERO FICAR NERVOSO
MAS	USAR POSITIVAMENTE ACRESCENTANDO VALOR EX: ESTOU NERVOSO MAS VOU CONSEGUIR
TENTAR GERA POSSIBILIDADE DE ERRO PROBABILIDADE DE FALHA	CONSEGUIREI
TENHO QUE / PRECISO GERA CONTROLE EXTERNO	QUERO / VOU
NÃO POSSO / NÃO CONSIGO	REPERTIR A INCAPACIDADE NO PASSADO SUCITANDO SUCESSO FUTURO EX: EU TINHA DIFICULDADE MAS ALCANÇAREI MEU OBJETIVO AINDA IREI ALCANÇAR ESTOU CHEGANDO LÁ
SE CONDIÇÃO DE FALHA	QUANDO EX: QUANDO EU PASSAR...
ESPERO CONDIÇÃO DE FALHA	SER EX: SEI QUE VOU PASSAR...

USAR EXPRESSÕES AFIRMATIVAS PARA DEFINIR CORRETAMENTE O OBJETIVO (BEM FORMULAR)

²ASSUMIR, AGIR, RESPONSABILIDADE – ESTAR NO CONTROLE ²DESCREVER OS OBJETIVOS EM DADOS SENSORIAIS ²ESTIMULAR A AUTO CONFIANÇA ²PERGUNTAS A FAZER PARA SI: - O QUE EU POSSO FAZER AGORA PARA CONSEGUIR ISTO? - IMAGINAR A SI PRÓPRIO NO MOMENTO DA REALIZAÇÃO DO OBJETIVO E DO MOMENTO DO ALCANCE - CRIAR IMAGENS MENTAIS, SENTIR SENSAÇÕES INTERNAS, DIÁLOGO INTERNO - O OBJETIVO DEVE SER ALGO REALIZÁVEL, ATINGÍVEL - FAZER UMA VERIFICAÇÃO ECOLÓGICA (QUAIS RESULTADOS PARA SI E PARA OS OUTROS DO ALCANCE DESTE OBJETIVO) - DE QUE MANEIRA ESTE RESULTADO AFETARÁ MINHA VIDA? PESSOAL, FAMILIAR, PROFISSIONAL, EMOCIONAL - COMO ELE PODERIA ME TRAZER PROBLEMAS? POSITIVO OU NEGATIVO - COMO O OBJETIVO AFETARÁ A VIDA DAS PESSOAS IMPORTANTES EM MINHA VIDA? ²COLOCAR NO PAPEL TODOS OS PASSOS NECESSÁRIOS PARA O ALCANCE DO OBJETIVO - DEFINIR PASSOS (1º PASSO EFETIVO EM DIANTE-FORMULANDO QUESTÕES ATÉ O ÚLTIMO PASSO P ALCANÇAR A META) - VER LIMITAÇÕES E HABILIDADES PESSOAIS - GERA POSSIBILIDADE DE ERRO PROBABILIDADE DE FALHA - QUAIS IMPEDIMENTOS PARA ATINGIR O OBJETIVO ²UTILIZAR AO MÁXIMO A IMAGINAÇÃO

²CORAGEM, CONFIANÇA, SENSO DE HUMOR, CRIATIVIDADE, TRANQUILIDADE – SUPERAR AS LIMITAÇÕES (MEDOS, TEMORES, INCAPACIDADES)

PADRÕES DE BOA SAÚDE PARA BOA MEMÓRIA

²EXERCÍCIOS REGULARES E AERÓBICOS ²BOA ALIMENTAÇÃO REGULAR E BALANCEADA ²ESTIMULAR A TRANQUILIDADE E PAZ DE ESPÍRITO EVITANDO STRESS ²DESCANSAR O CÉREBRO PERIODICAMENTE PARA ESTABELECIMENTO DA MEMÓRIA (CONSOLIDAÇÃO – 10 MIN APÓS 50 MIN)

FERRAMENTAS CONTRA PENSAMENTOS NEGATIVOS

² EVITAR PENSAMENTOS IMAGINÁRIOS NEGATIVOS (MEDOS E SENSAÇÕES) ² AO PENSAR NEGATIVAMENTE PASSAR PARA O ESTADO OPOSTO, LEMBRANDO CONQUISTAS E VITÓRIAS ² CUIDAR DA IMAGINAÇÃO, COM O QUE SE IMAGINA “A IMAGINAÇÃO É RESPONSÁVEL PELO QUE VOCÊ É, PELO QUE VOCÊ FOI, PELO QUE VOCÊ É E TAMBÉM PELO SEU SUCESSO OU FRACASSO” ²PENSAMENTOS POSITIVOS A SE TORNAREI HÁBITO: “SOU BOM, SOU CONFIANTE, SOU AMOROSO E TENHO INÚMERAS QUALIDADES” ²DIA IDEAL: CRIAR SENSACÃO IMAGINÁRIA POSITIVA ²IDEALIZAR O CAMINHO A ATINGIR